بِسْــــــــــــــــمِ اﷲِالرَّØْÙ…َÙ†ِ اارَّØِيم
Dalam dunia pendidikan, banyak yang meyakini bahwa siswa akan lebih berhasil secara akademik jika diajarkan sesuai dengan gaya belajar mereka—yakni visual, auditori, dan kinestetik. Namun, penelitian terbaru dari American Psychological Association (APA) menunjukkan bahwa kepercayaan ini adalah mitos yang dapat berdampak negatif pada perkembangan siswa.
Gaya Belajar Visual adalah cara siswa memproses informasi melalui gambar, grafik, dan visual lainnya. Siswa dengan gaya belajar ini cenderung lebih mudah memahami materi yang disajikan dalam bentuk diagram atau video. Mereka seringkali memiliki daya ingat yang baik untuk informasi yang diolah secara visual.
Gaya Belajar Auditori mengacu pada cara siswa belajar melalui pendengaran. Siswa ini lebih mudah memahami informasi yang disampaikan melalui diskusi, ceramah, atau rekaman audio. Mereka biasanya lebih responsif terhadap pengajaran yang melibatkan dialog dan interaksi verbal.
Gaya Belajar Kinestetik berkaitan dengan pembelajaran melalui pengalaman fisik. Siswa dengan gaya ini belajar lebih baik ketika mereka dapat berinteraksi secara langsung dengan materi pelajaran. Misalnya, mereka lebih suka melakukan eksperimen, praktek langsung, atau belajar dengan bergerak.
Meskipun pemahaman tentang gaya belajar ini tampak bermanfaat, APA menekankan bahwa terlalu fokus pada kategori-kategori ini dapat menghambat perkembangan siswa. Setiap siswa memiliki kemampuan beradaptasi dan belajar melalui berbagai cara yang berbeda. Alih-alih membantu, mitos ini justru dapat membatasi potensi belajar mereka. Hal ini disebabkan karena pendekatan yang terlalu kaku dapat membuat siswa merasa terjebak dalam satu cara belajar, tanpa kesempatan untuk mengeksplorasi metode lain yang mungkin lebih efektif untuk mereka.
Sebuah artikel dari APA menjelaskan bahwa mempercayai mitos gaya belajar dapat mengalihkan perhatian dari faktor-faktor penting lainnya dalam proses belajar, seperti pengalaman, motivasi, dan kemampuan adaptasi siswa. Dengan kata lain, siswa perlu didorong untuk mencoba berbagai metode pembelajaran dan tidak hanya terikat pada satu gaya belajar tertentu.
Sebagai langkah refleksi bagi pendidik, penting untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih inklusif dan mendukung perkembangan semua siswa. Dengan memahami bahwa setiap siswa memiliki cara belajar yang unik, kita dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan efektif.
Untuk informasi lebih lanjut, Anda dapat membaca artikel lengkap dari APA berjudul Belief in Learning Styles Myth May Be Detrimental.
Jurnal ilmiah lain yang mengeksplorasi faktor-faktor signifikan dalam proses belajar juga tersedia dengan judul "Maybe They're Born With It, or Maybe It's Experience". Jurnal ini mengeksplorasi faktor-faktor yang lebih signifikan dalam proses belajar, seperti pengalaman dan kemampuan adaptasi yang penting untuk kita pertimbangkan dalam strategi mengajar. Jurnal ini bisa diunduh di sini: Unduh
Melalui pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana siswa belajar, kita dapat berkontribusi pada pengembangan metode pembelajaran yang lebih baik dan lebih sesuai dengan kebutuhan mereka.
